Escolinos de Babel nace en 2015 como un proyecto de refuerzo escolar para alumnado de incorporación tardía al sistema educativo español en horario extraescolar.
Al poco tiempo de andadura sumamos actividades de sensibilización con los menores que fomentaran la eliminación de los prejuicios y pusieran en valor la diversidad cultural.
Pero Escolinos no estaba completo, por lo que decidimos invitar a las familias a formar parte de la vida de los centros educativos. Y así surgieron los Desayunos Formativos, talleres de temática variada en un ambiente distendido en los que las familias son las verdaderas protagonistas y en los que se favorece la participación e inserción social en los colegios.
Estas actividades nos permitieron tener contacto directo con las familias y poder detectar el desconocimiento del idioma de algunos padres y sobre todo de madres con el riesgo de exclusión social que eso suponía y así en 2018 surgió la segunda actividad con más peso del programa, las clases de español para familias.
En 2019 el proyecto Escolinos de Babel fue reconocido con una mención especial en la categoría de ONG, en la tercera edición del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Oscar Arnulfo Romero, otorgado por la Organización de Estados Iberoamericano para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Fundación SM, con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
En 2020, con la pandemia de COVID-19, quedaron de manifiesto otras necesidades y fuimos ampliando las estrategias para dar cobertura a las mismas con clases de competencias básicas, competencias digitales y sesiones de bienvenida y/o acompañamiento a las familias que lo iban precisando.
Desde 2023 hasta el momento actual, el planteamiento del programa se desarrolla a través de dos líneas de trabajo: por una parte, la línea de Corresponsables en la que se da preferencia a la conciliación familiar y la corresponsabilidad en la intervención con menores pero manteniendo el fundamento principal de Escolinos de Babel de priorizar y atender las diferencias y la diversidad del alumnado; y por otra, la línea de Sensibilización en la que se hace partícipes a todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente a las familias.
